カリキュラム – 原子力専攻　専門職大学院

学習・教育目標

原⼦⼒分野の⾼度技術者は、原⼦⼒施設の安全な運転と健全な維持管理、様々な課題の分析と解決、そしてこれらの活動の監督と指導、さらには原⼦⼒技術と社会との接点という重要な役割を担います。そのためには、専⾨分野における⾼度な専⾨性に加えて、着実な学識を基盤とした思考⼒、複合事象を科学的に分析し解決する能⼒、および組織を適正に取りまとめる⼒等が求められます。

当専攻は、⾼度な原⼦⼒専⾨家としての知識、能⼒、問題解決⼒、マネージメント⼒、リーダーシップ、コミュニケーション⼒、倫理の養成を⽬的とした標準修業年限1 年の専⾨職⼤学院です。当専攻における学習教育成果の⼀部は、国家資格である原⼦炉主任者、核燃料取扱主任者の⼀次試験⼀部免除として認定されます。
本専攻では、以下の(1)〜(6)を学習および教育の⽬標としています。

(1) 原⼦⼒技術分野に関する基礎学理を修得する。⾃⾝の専⾨性にとどまることな
く、広範な原⼦⼒技術の基礎を学ぶ。
(2) (1)に基づき原⼦⼒技術分野における⾼度の専⾨知識及びこれを実務に応⽤でき
る能⼒を修得する。
(3) (1)および(2)に基づき原⼦⼒技術分野における様々な複合的な問題を科学的に分
析し、課題を設定、解決できる能⼒を修得する。
(4) 継続的に学習できる能⼒を養う。（注）
(5) 原⼦⼒技術分野に関する実務を⾏うために必要な実践⼒、説明責任能⼒、コミ
ュニケーション能⼒、協働⼒、マネージメント⼒等を修得し、社会・⼈間関係スキ
ルを養う。
(6) 技術倫理を理解し、その倫理規範に則り職務を遂⾏する能⼒と態度を養う。

（注）継続研鑽能⼒の解釈としては以下の⼆つが考えられます。複数科⽬の学習事
項を関連付けて原⼦⼒技術分野における課題、問題を科学的かつ総合的に理解する
能⼒を養う。最新知⾒の取得に務め⾃らの専⾨の深化と拡張、および新分野への持
続的関⼼と新知識取得を継続的に実施し、取得した知識を⾃⾝の業務（専⾨）と関
連付けて理解する姿勢を養う。

学習教育目標と科目との関連

体系的な原子力教育のために、多くの講義、豊富な演習、充実した実験・実習を用意しています。これらは、前ページの学習と教育の目標(1)～(6)に対応して原子力専攻の科目は編成されています。下図は、各科目の主な講義内容に基づいて、学習と教育の目標(1)～(6)との相関を示したものです。技術者にとって必要となる様々な知識、知見、態度が身につくことが分かります。これ以外にも、基礎から応用、実用など、科目間の関連性、発展性についても体系的に構成されています。

カリキュラムの特徴として、理工系科目に限定されない広範な原子力学を体系的かつ確実に習得することができるようになっています。特に、リスク認知とコミュニケーションなど、現代の原子力学になくてはならない非技術的分野まで学ぶことができます。また、ほぼすべての授業科目には対応した演習科目が用意され、実際に手や頭を動かすことにより講義内容の理解を深めています。さらに、日本原子力研究開発機構などの近隣の原子力機関の協力により豊富な実験・実習を実施し、知識・能力の実践が可能です。

カリキュラムの特徴

本専攻では、体系的な原子力教育を行うべく、多くの講義、豊富な演習、充実した実験・演習を用意しています。カリキュラムの特徴として、多くの必修科目により広範な原子力学を体系的かつ確実に習得することができるようになっています。特に、リスク認知とコミュニケーションなど、広義の原子力学になくてはならない非技術的分野まで学ぶことができます。また、ほぼすべての授業科目に対応した演習科目を実施し、実際に手や頭を動かすことにより講義内容の理解を深めています。さらに、日本原子力研究開発機構などの近隣の原子力機関の全面的な協力により豊富な実験・実習を実施し、取得した知識・能力の実践についても経験することができます。

本専攻のカリキュラムは、午前は講義中心、午後は演習や実験・実習が中心です。

夏学期は4月~7月、冬学期は10月~2月です。夏・冬学期の終わりの2週間および8月下旬~9 月上旬は試験期間となっています。また、夏季休業期間中には、インターンシップ実習、原子炉実習・原子炉管理実習が用意されています。

本専攻の教育指導には、東京大学の専任教員10名、客員教員3名(2016年7月現在)に加え、日本原子力研究開発機構等から40人以上の非常勤講師や特別講師があたります。原子力国際専攻の教員も教育に協力します。また、日本原子力研究開発機構等の協力のもとに、研究用原子炉、NUCEF（核燃料サイクル安全工学研究施設）、プラントシミュレータ、原子力緊急時支援・研修センター等のような、他にほとんど例のない優れた設備を利用して、実験・実習を行います。